Содержание
1.
2.
3.
Паспорт Программы развития
Информационная справка о МБОУ СОШ №107
Характеристика кадрового состава
3
7
9
4.
4.1.
4.2
Анализ образовательных результатов
Анализ ВПР
Анализ государственной итоговой аттестации
10
10
11
5.
Анализ воспитательной работы
17
6
Проекты «Переход школы в эффективный режим работы», «Проект
500+»
19
7
Анализ внутренних и внешних факторов развития МБОУ СОШ №107
20
8
24
9
9.1
Концепция развития МБОУ СОШ №107 в контексте реализации
нацпроекта «Образование»
Описание проектов
«Повышение качества образования в ШКОЛЕ – залог успеха»
9.2
9.3
9.4
9.5
10
«Каждый достоин успеха»
«Семья и школа»
«Цифровая образовательная среда»
«Учитель настоящего и будущего»
Механизмы реализации Программы развития МБОУ СОШ №107
29
34
38
42
45
2
26
26
1. Паспорт Программы развития
Полное
наименование
общеобразователь
ной организации
Полное
наименование
Программы
развития
Документы,
послужившие
основанием для
разработки
Программы
развития
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №107 (МБОУ СОШ №107).
Программа
развития
муниципального
бюджетного
общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа
№107 муниципального образования город Екатеринбург на 2022-2026 гг.
(далее – Программа развития).
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).
2. Указ Президента РФ от 21 июля 2022 г. № 474 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».
3. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О
национальных целях и стратегических задачах развития Российской
Федерации на период до 2024 года».
4. Паспорт национального проекта «Образование», утвержден
Протоколом заседания президиума Совета при Президенте Российской
Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от
24.12.2018 № 16.
5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от
04.09.2014
№ 1726-р «Об утверждении концепции развития дополнительного
образования детей».
6. Постановление Правительства Российской Федерации от
26.12.2017 №1642 «Об утверждении государственной программы
Российской Федерации «Развитие образования».
7. Распоряжение Правительства Российской Федерации от
29.05.2015
№ 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года».
8. Постановление Правительства Свердловской области от
19.12.2019
№ 920-ПП «Об утверждении Государственной программы Свердловской
области "Развитие системы образования и реализация молодежной
политики в Свердловской области до 2025 года».
9. Постановление Правительства Свердловской области от
30.08.2016 № 595-ПП «Об утверждении Плана мероприятий по
реализации
Стратегии
социально-экономического
развития
Свердловской области на 2016 – 2030 годы».
10. Постановление Правительства Свердловской области от
18.09.2019 № 588-ПП «Об утверждении стратегии развития образования
на территории Свердловской области на период до 2035 года».
11. Паспорт регионального проекта «Молодые профессионалы
(Повышение конкурентоспособности профессионального образования)»
3
Сведения о
разработчиках
Программы
развития
Цель Программы
развития
Комплексные
задачи
Программы
развития
Основное
направление
развития МБОУ
СОШ №107
утвержден Протоколом от 17.12.2018 N 18.
12. Паспорт регионального проекта «Новые возможности для
каждого» утвержден Протоколом от 17.12.2018 N 18.
13. Приказ Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области от 28.04.2017 № 175-Д «Об утверждении списка
наиболее востребованных на рынке труда Свердловской области, новых
и перспективных профессий, требующих среднего профессионального
образования».
14. Приказ Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области от 30.03.2018 N 162-Д «Об утверждении
Концепции развития образования на территории Свердловской области
на период до 2035 года».
15. Постановление Администрации города Екатеринбурга от
31.10.2016 № 2166 «Об утверждении Муниципальной программы
«Развитие системы образования и создание условий для организации
труда, отдыха и оздоровления детей в муниципальном образовании
«город Екатеринбург» на 2017-2022 годы»
О.А. Рогожина, директор МБОУ СОШ №107.
Заместители директора: Н.Ю. Масленцева, Н.В. Бобина, Ю.С. Морозова,
А.В. Демина.
Педагогический коллектив МБОУ СОШ №107.
Создание оптимальных условий для повышения образовательных
результатов, мотивации к познанию и творчеству обучающихся, их
готовности и способности к непрерывному образованию и
созидательной деятельности в условиях новых потребностей за счет
применения индивидуализированного подхода.
1. Повысить качество образования посредством обновления
содержания и технологий преподавания общеобразовательных
программ за счёт обновления материально-технической базы
школы, вовлечения всех участников образовательного процесса в
развитие системы образования.
2. Обеспечить к 2026 году всем обучающимся МБОУ СОШ №107
доступных условий для самореализации в социокультурном
пространстве;
проявления
интеллектуальных/
творческих/спортивных способностей.
3. Создать условия для повышения компетентности родителей
обучающихся в вопросах образования и воспитания детей
4. Создать к 2026 году в МБОУ СОШ №107 современную и
безопасную цифровую образовательную среду, обеспечивающую
высокое качество и доступность образования, в том числе, с
применением цифровых образовательных платформ с учетом
принципа здоровьесбережения
5. Повысить уровень профессиональных и методических компетенций
педагогов за счет оказания адресной методической помощи, обмена
педагогическим опытом.
Обеспечение
качественного,
доступного
общего
образования,
способствующего
формированию
функциональной
грамотности
школьников; участие в реализации мероприятий федеральных проектов:
«Повышение качества образования в школе – залог успеха», «Каждый
4
достоин успеха», «Семья и школа», «Цифровая образовательная среда»,
«Учитель настоящего и будущего»
Периоды
реализации
Программы
развития
Порядок
финансирования
Программы
развития
Ожидаемые
результаты
реализации
Программы
развития
Целевые
показатели
Программы
развития
Организационный этап (январь – сентябрь 2022 г.)
Разработка направлений приведения образовательной системы
школы в соответствие с задачами программы развития на 20222026 гг. и определение системы мониторинга реализации
настоящей Программы
Основной этап (сентябрь 2022–август 2026гг.)
Реализация «дорожной карты» Программы развития;
Ежегодный
промежуточный
мониторинг
эффективности
реализации основных мероприятий Программы развития в
соответствии с достижениями целевых показателей;
Корректировка содержания основных мероприятий Программы
развития;
Обобщение и диссеминация опыта по реализации Программы
развития.
Заключительный этап (сентябрь – декабрь 2026 г.)
Мониторинг эффективности реализации Программы развития,
достижение заданных целевых показателей;
Подведение итогов реализации Программы развития;
Оценка перспектив дальнейшего развития.
Субвенции из муниципального бюджета (2022 – 2026 гг.);
Средства от реализации платных образовательных услуг (2022 – 2026
гг.).
1. Образовательные результаты обучающихся соответствуют
Федеральным государственным стандартам за счет введения в
практику индивидуальных учебных планов.
2. Не менее чем 100% обучающихся вовлечены во внеурочную
деятельность и дополнительное образование.
Не менее 50% обучающихся участвуют во ВсОШ.
3. Не менее 20% обучающихся представляют результаты
собственной
деятельности,
в
том
числе
проектноисследовательской, на конкурсах различной направленности.
4. 100% обучающихся вовлечены в социально-значимые виды
деятельности.
5. Школьная инфраструктура обеспечивает выполнение в полном
объеме требований к реализации целевой модели «Цифровая
образовательная среда», в том числе и за счет привлечения
сетевых партнеров.
6. Педагогические работники МБОУ СОШ №107 соответствуют
требованиям профессионального стандарта «Педагог», регулярно
обобщают собственный педагогический опыт и представляют
результаты на форумах, конференциях, семинарах.
Доля обучающихся, освоивших учебную программу на
базовом уровне на основе независимой оценки BПP по
предмету, не менее 70%.
Доля обучающихся, успешно прошедших государственную
итоговую аттестацию (далее — ГИА) – 100%.
Доля обучающихся, продолживших обучение в школе на
5
Контроль
реализации
Программы
развития
уровне среднего общего образования – не менее 25%.
Доля обучающихся с низкими результатами обучения, для
которых обеспечены условия равного доступа к получению
качественного общего образования, независимо от их
социального статуса и материального положения семей, в том
числе с использованием дистанционных технологий – 100%.
Доля обучающихся, продемонстрировавших базовый и выше
базового уровня результатов диагностики функциональной
грамотности по результатам регионального мониторинга – не
менее 35%.
Стабильная динамика обучающихся - победителей и призеров
олимпиад, лауреатов и дипломантов конкурсов, конференций,
турниров и т.п. различного уровня.
Доля
обучающихся,
осваивающихся
дополнительные
общеобразовательные
программы
технической
и
естественнонаучной направленности от общего количества
обучающихся, не менее 100 %.
Количество обучающихся в базе одаренных детей в МБОУ
СОШ № 107 не менее 25 человек.
Уменьшение доли несовершеннолетних, состоящих на учете в
КДН и ЗП и ПДН на 5 %.
Уменьшение
доли
обучающихся,
состоящих
на
внутришкольном учете на 10%.
Доля обучающихся, вовлеченных в работу органов
ученического самоуправления, от общего числа обучающихся
– не менее 35%.
Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации
– 100%.
Доля учителей, реализующих межпредметные технологии, в
общей численности учителей, не менее 80%.
Доля педагогических работников, повысивших квалификацию
– 100%.
Доля педагогов, использующих современные педагогические,
в том числе информационные и цифровые технологии - 100%.
Контроль исполнения Программы развития осуществляют
коллегиальные органы управления МБОУ СОШ №107.
Результаты мониторинга эффективности реализации основных
мероприятий Программы развития МБОУ СОШ №107представляются на
заседаниях Педагогического советов, освещаются в ежегодном
Публичном
докладе,
размещаются
на
официальном
сайте
образовательного учреждения.
6
2. Информационная справка о МБОУ СОШ №107
Наименование ОО
Тип
Вид собственности
Юридический и
фактический адрес
Телефон
E-mail
Web-сайт
Ф.И.О. Руководителя
Учредитель
Лицензия
Государственная
аккредитация
Основные образовательные
программы (по уровням)
Адаптированные основные
образовательные программы
Информация о юридическом лице
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №107 (далее МБОУ СОШ
№107)
Общеобразовательная организация
Муниципальная
620017 Екатеринбург. ул. Краснофлотцев, 28а, Корепина, 37а
(343) 331-69-24
soch107@eduekb.ru
http://школа107.екатеринбург.рф/
Рогожина Оксана Анатольевна
Департамент образования Администрации города
Екатеринбурга
Правовая основа деятельности
Лицензия
на
право
ведения
образовательной
деятельности: Серия 66 № 000609, регистрационный № 13403
от 02.03.2011 (с приложениями), выдана Министерством
общего и профессионального образования Свердловской
области, срок действия – бессрочная. на право ведения
образовательной деятельности по основным образовательным
программам на уровнях начального общего, основного общего
и среднего общего образования, дополнительного образования.
Свидетельство о государственной аккредитации: Серия 66А01
№ 0002409, регистрационный номер №8734 от 22 октября 2015
(с приложениями), выдано Министерством общего и
профессионального образования Свердловской области, срок
действия Свидетельства – до 05 мая 2024 года.
Свидетельство о государственной аккредитации: Серия
66А01 № 0002409, регистрационный номер №8734 от 22
октября 2015 (с приложениями), выдано Министерством
общего и профессионального образования Свердловской
области, срок действия Свидетельства – до 05 мая 2024 года.
Образовательные программы
Основная образовательная программа начального общего
образования, нормативный срок освоения программы 4 года;
Основная образовательная программа основного общего
образования, нормативный срок освоения программы 5 лет;
Основная образовательная программа среднего общего
образования, нормативный срок освоения программы 2 года.
Адаптированная
основная
образовательная
программа
начального общего образования обучающихся с тяжелым
нарушением речи (варианты 5.1, 5.2.) (АООП НОО);
Адаптированная
основная
образовательная
программа
начального общего образования обучающихся с задержкой
психического развития (варианты 7.1 и 7.2)
7
Дополнительные
общеобразовательные
программы
Адаптированная
основная
образовательная
программа
основного общего образования обучающихся с задержкой
психического развития (АООП ООО) (вариант 7.1.)
Физкультурно-спортивная
направленность–
3
программы: «Весёлый мяч», «Фитнес-аэробика», «Общая
физическая подготовка».
Художественно-эстетическое направленность – 3
программы «Бисероплетение», «Юный художник»,
«Художественная обработка древесины».
Социально-гуманитарная
направленность
–
2
программы: « Я гражданин России», «Онлайн
Академия будущего».
Техническая направленность – 2 программы: «Основы
робототехники», «Тико-конструирование».
Платные дополнительные
образовательные услуги
Общеразвивающая программа для детей 5-7 лет «Ступеньки»
Общая численность на
01.09.2022
Количество классов
724
Обучающиеся
Всего – 28
1-4 классы – 13
5-9 классы – 13
10-11 классы - 2
Педагогические кадры
Общее количество педагогов
39 (в том числе 2 совместителя) В школе работают:1
(в том числе совместителей) кандидат социологических наук (заместитель директора по УД),
2 магистра, 9 учителей высшей квалификационной категории,
17 педагогов с I квалификационной категорией, 4 молодых
специалиста, 3 эксперта Рособрнадзора.
Ресурсное обеспечение программы
Год строительства здания и
1950
основания учреждения
Количество зданий
2
Количество учебных
24
кабинетов
Количество спортивных
1 зал для игровых и физкультурных занятий (162 кв. м)
залов (площадь)
Медицинский кабинет
1
Библиотека
1
Столовая
1 на 120 посадочных мест. Организовано горячее питание 1-2
раза
Обеспеченность учебной
100%
литературой и наглядными
пособиями
8
3. Характеристика кадрового состава
Численность педагогического коллектива составляет 39 человек. Из них: 2руководящие работники (1 директор школы и 1 заместитель директора), 37- педагогов
(34- учителя и прочие педагогические работники: педагоги- организаторы, социальные
педагоги, педагоги- психологи, логопед).
Образовательный ценз педагогических работников:
29 педагогов (92,8%) имеет высшее образование;
5 педагогов (7,2%) имеют среднее профессиональное образование.
Образовательный ценз имеет тенденцию к повышению: 6 педагогических
работников обучаются в высших учебных заведениях. Среди штатных сотрудников один
кандидат социологических наук.
В школа полностью укомплектована педагогическими кадрами (39 человек):
- директор;
- заместитель директора по УД;
- 7 учителей начальных классов;
- 22 учителя-предметника;
- 4 педагогов дополнительного образования;
- 2 педагога-психолога;
- учитель-логопед;
- педагог-библиотекарь;
- педагог-организатор.
В школе работают:1 кандидат социологических наук (заместитель директора по УД),
2 магистра, 9 учителей высшей квалификационной категории, 17 педагогов с I
квалификационной категорией, 4 молодых специалиста, 3 эксперта Рособрнадзора.
На протяжении последних трех лет уровень категорийности педагогов школы
повышается.
Повышение квалификации осуществляется согласно перспективному плану
повышения квалификации. Анализ банка данных за 5 лет показал, что количество
учителей, прошедших курсовую переподготовку, составляет 100%.
За последние два учебных года наблюдается рост активности педагогов в
повышении квалификации через дистанционные формы обучения.
Проблемы и противоречия
1. Несмотря на то, что педагоги регулярно проходят КПК по различным
направлениям профессиональной и методической переподготовки, проходят
диагностику по профдефицитам
уровень профессиональных компетенций
повышается медленно .
2. Молодые педагоги активно включились в образовательных процесс, но не всегда
могут наладить эффективное взаимодействие со всеми участниками
образовательных отношений.
3. Педагоги – стажисты сопротивляются предлагаемым изменениям.
4. Наблюдается процесс психологического и профессионального выгорания
педагогов.
Пути решения
1. Необходимо назначить тьютеров (наставников) для оказания индивидуальной
помощи.
2. Необходимо оптимизировать систему наставничества по модели «учительучитель».
3. Продумать систему мотивирования педагогов-стажистов для более эффективного
их вовлечения в процесс преобразований.
4. Необходимо организовать консультации психолога для профилактики
профессионального выгорания педагогов.
9
4.Анализ образовательных результатов
4.1.
Анализ ВПР
Был проведен анализ ВПР.
В начальной школе были выявлены следующие проблемы:
1. Разное качество подготовки в разных классах
2. Явная неоднородность качества подготовки детей по каждому предмету ВПР
3. Явная проблема смыслового чтения (проявлено на русском языке, окружающем
мире, математике)
4. Крайне неоднородное качество подготовки детей по окружающему миру
5. Низкий уровень сформированности навыком наблюдений, простейших опытов
(окружающий мир)
6. Содержательные проблемы, обнаруженные в результатах по окружающему миру:
потеряно краеведение
10
7. Содержательные проблемы, обнаруженные в результатах по окружающему миру:
проблема с ценностными аспектами
При анализе ВПР в 5-7 классах были выявлены следующие проблемы:
1. Увеличилась доля детей с неудовлетворительными результатами. Разное качество
подготовки в разных классах
2. Обучающиеся не умеют применять изученные понятия, результаты, методы для
решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин.
3. Недостаточно развиты пространственные представления.
4. Выявлены проблемы в расширении и систематизации научных знаний о языке;
осознании взаимосвязи его уровней и единиц; освоении базовых понятий
лингвистики, основных единиц и грамматических категорий
5. Вызывает трудности у обучающихся анализ различных видов словосочетаний и
предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и
функциональных особенностей; соблюдение основных языковых норм в
письменной речи; не сформировано умение опираться на грамматикоинтонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в
предложении.
4.2. Анализ ГИА
Также был произведен анализ ГИА по заданиям КИМ. Данный анализ позволил
выявить прежде в сего дефициты педагогов.
Достижение планируемых результатов Русский язык ЕГЭ
Задание
% по классу
Информационная обработка письменных текстов
различных стилей и жанров
20,5
Средства связи предложений в тексте
64
Лексическое значение слова
95
Орфоэпические нормы (постановка ударения)
86
Лексические нормы (употребление слова в соответствии с
точным лексическим значением и требованием
лексической сочетаемости)
59
Морфологические нормы (образование форм слова)
91
Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы
управления
3,8
Правописание корней
382
Правописание приставок
73
Правописание суффиксов различных частей речи (кроме Н-/-НН-)
50
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов
причастий
36
Правописание НЕ и НИ
36
Слитное, дефисное, раздельное написание слов
82
11
Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи
82
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
(с однородными членами). Пунктуация в
сложносочинённом предложении и простом предложении
с однородными членами
13,5
Знаки препинания в предложениях с обособленными
членами (определениями, обстоятельствами,
приложениями, дополнениями)
159
Знаки препинания в предложениях со словами и
конструкциями, грамматически не связанными с членами
предложения
50
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
86
Знаки препинания в сложном предложении с разными
видами связи
91
Лексические нормы
41
Текст как речевое произведение. Смысловая и
композиционная целостность текста
27
Функционально-смысловые типы речи
64
Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы.
Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по
происхождению и употреблению
59
Средства связи предложений в тексте
68
Речь. Языковые средства выразительности
3,75
Сочинение. Аргументация экзаменуемым собственного
мнения по проблеме
25,25
Сочинение. Комментарий к сформулированной проблеме
исходного текста
25,25
Сочинение. Отражение позиции автора исходного текста
75,75
Сочинение. Смысловая цельность, речевая связность и
последовательность изложения
37,88
Сочинение. Соблюдение орфографических норм
25,25
Сочинение. Соблюдение пунктуационных норм
25,25
Сочинение. Соблюдение речевых норм
37,88
Сочинение. Соблюдение фактологической точности в
фоновом материале
75,75
Сочинение. Соблюдение этических норм
75,75
Сочинение. Соблюдение языковых норм
37,88
Сочинение. Точность и выразительность речи
37,87
Сочинение. Формулировка проблем исходного текста
75,75
12
Достижение планируемых результатов Математика ЕГЭ Задание
% по классу
Уметь использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни
88
Уметь использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни
100
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами и векторами
94
Уметь строить и исследовать простейшие математические
модели
100
Уметь решать уравнения и неравенства
88
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами и векторами
76
Уметь выполнять действия с функциями
41
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами и векторами
35
Уметь выполнять вычисления и преобразования
82
Уметь использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни
94
Уметь строить и исследовать простейшие математические
модели
53
Уметь выполнять действия с функциями
29
Уметь решать уравнения и неравенства
9
Уметь решать уравнения и неравенства
9
Уметь использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни
8
Уметь решать уравнения и неравенства
75
Достижение планируемых результатов русский язык ОГЭ
Задание
% по классу
Сжатое изложение. Сжатие исходного текста
24,56
Сжатое изложение. Смысловая ценность
36,83
Сжатое изложение. Содержание изложения
36,83
Текст как речевое произведение. Смысловая и
композиционная целостность текста. Анализ текста
98
Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ
средств выразительности
75
Правописание приставок. Слитное, дефисное, раздельное
написание
60
Правописание суффиксов различных частей речи (кроме Н-/-НН-). Правописание -Н- и -НН- в различных частях
речи. Правописание личных окончаний глаголов и
76
13
суффиксов причастий настоящего времени
Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические
обороты. Группы слов по происхождению и
употреблению
62
Словосочетание
63
Предложение. Грамматическая (предикативная) основа
предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены
предложения
67
Осложнённое простое предложение
68
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,
грамматически не связанными с членами предложения
67
Синтаксический анализ сложного предложения
73
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в
сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях
60
Синтаксический анализ сложного предложения
62
Сложные предложения с разными видами связи между
частями
62
Грамотность и фактическая точность речи. Соблюдение
грамматических норм
33,5
Грамотность и фактическая точность речи. Соблюдение
орфографических норм
33,5
Грамотность и фактическая точность речи. Соблюдение
пунктуальных норм
33,5
Грамотность и фактическая точность речи. Соблюдение
речевых норм
33,5
Грамотность и фактическая точность речи. Фактическая
точность письменной речи
33,5
Сочинение-рассуждение. Композиционная стройность
работы
33,5
Сочинение-рассуждение. Лингвистическую тему (15.1).
Наличие особенного ответа; Связанную с анализом (15.2)
понимание смысла фрагмента текста; связанную с
анализом текста (15.3) толкование значения слова.
33,5
Сочинение-рассуждение. Наличие примеров-аргументов
22,33
Сочинение-рассуждение. Смысловая цельность, речевая
связность и последовательность сочинения
33,5
Достижение планируемых результатов по математике ОГЭ
Задание
% по классу
Уметь выполнять вычисления и преобразования
70
Пользоваться основными единицами длины, массы,
80
14
времени, скорости, площади, объёма; выражать более
крупные единицы через более мелкие и наоборот.
Уметь выполнять вычисления и преобразования
82
Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь
выполнять преобразования алгебраических выражений
58
Описывать с помощью функций различные реальные
зависимости между величинами; интерпретировать
графики реальных зависимостей
92
Уметь решать уравнения, неравенства и их системы
80
Решать несложные практические расчетные задачи;
решать задачи, связанные с отношением,
пропорциональностью величин, дробями, процентами;
пользоваться оценкой и прикидкой при практических
расчетах; интерпретировать результаты решения задач с
учётом ограничений, связанных с реальными свойствами
рассматриваемых объектов
62
Анализировать реальные числовые данные,
представленные в таблицах, на диаграммах, графиках
83
Решать практические задачи, требующие
систематического перебора вариантов; сравнивать шансы
наступления случайных событий, оценивать вероятности
случайного события, сопоставлять и исследовать модели
реальной ситуацией с использованием аппарата
вероятности и статистики
62
Уметь строить и читать графики функций
53
Уметь строить и читать графики функций
62
Уметь выполнять преобразования алгебраических
выражений
50
Осуществлять практические расчеты по формулам,
составлять несложные формулы, выражающие
зависимости между величинами
47
Уметь решать уравнения, неравенства и их системы
62
Описывать реальные ситуации на языке геометрии,
исследовать построенные модели с использованием
геометрических понятий и теорем, решать практические
задачи, связанные с нахождением геометрических
величин
83
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами и векторами
27
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами и векторами
47
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами и векторами
77
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами и векторами
77
15
Проводить доказательные рассуждения при решении
задач, оценивать логическую правильность рассуждений,
распознавать ошибочные заключения
57
Уметь выполнять преобразования алгебраических
выражений, решать уравнения, неравенства и их системы,
строить и читать графики функций
2,5
ГИА -9
По предметам математика и русский язык в 9 классах наблюдаются стабильные
средние баллы, с небольшим повышением по русскому языку:
предметы
Русский язык
математика
2019
3,73
3,28
2022
-
2022
4
3,2
По результатам ГИА-9 можно сделать выводы, что ситуация с подготовкой к ГИА 9 в МБОУ СОШ № 107 стабильна, требуется в 2022-2022 учебном году рассмотреть
варианты повышения качества подготовки к ГИА по математике.
ГИА-11
Средний балл по предметам ЕГЭ в сравнении с 2019, 2022 годами:
Предметы
2019
2022
2022
математика
(базовый
уровень)
математика
(профильный
уровень)
русский язык
15,28
4,29
53,26
-
-
49
47,4
68,45
68,7
64,52
география
биология
46,5
53
60
36
физика
42
64
44
химия
49,5
42
24
информатика и ИКТ
67,3
65
54
50
62
39
53,78
0
50
56
56
55
40
72
70
история
обществознание
иностранный язык
(английский)
литература
- В 2021 учебном году наблюдается незначительное снижение среднего балла по
русскому языку, математике, иностранному языку и литературе.
16
Повышение баллов наблюдается по обществознанию у учащихся социальноэкономического профиля, т.к данные обучающиеся мотивированы для сдачи данного
экзамена.
Значительное снижение баллов по биологии, химии, физике связано со сменой педагогов
в МБОУ СОШ № 107. В 2021 году из МБОУ СОШ № 107 уволился педагог с высшей
квалификационной категорией, который не был заинтересован в том, чтобы учащиеся
сдавали химию ЕГЭ, обучающиеся выбрали к сдаче экзамен в 2022 году, однако за один год
подготовиться к сдаче предмета на высокие баллы обучающиеся не успели, новый педагог
не смог методически грамотно выстроить работу по подготовке к ЕГЭ. Администрацией
проанализированы результаты, новому педагогу в 2022-2022 учебном году будет оказана
методическая помощь в подготовке учащихся к сдаче ГИА. Снижение результатов по
биологии и физике также обусловлено тем, что в начале третьей четверти произошла смена
педагогов.
- Общее снижение баллов по предметам обусловлено также теми объективными
причинами, которые сопровождают процесс обучения в течение 2020-2021 годов
(дистанционное обучение, продление каникул в связи с пандемией, снижение мотивации к
учебе и сдаче экзаменов для поступления в ВУЗы).
Пути решения проблем:
1. Пересмотреть содержание работы ШМО. Установить необходимость
проработки этих задач (дифференциация, коррекция). Определить продукт,
который нужно получить от ШМО.
2. Диагностика детей-инофонов по методике кафедры филологического
образования ГАОУ ДПО СО «ИРО». Выполнение рекомендаций по
результатам диагностики
3. Оценка профессиональных компетенций учителей начальной школы.
Постоянная методическая работа по проблеме. Тематический внутришкольный
контроль. Горизонтальное взаимодействие учителей (вместе ищем и осваиваем
соответствующие методические приемы). Самообразование.
4. Обсудить с учителями начальной школы работу по предмету «Окружающий
мир». Определить, как данный предмет позволит улучшить формирование
метапредметных и универсальных учебных действий.
5. Спланировать курсы повышения квалификации учителей
6. Анализ воспитательной работы
Воспитательная система школы основывается на идеях педагогики гуманизма,
сотрудничества, формирования единого воспитательного, развивающего пространства,
связи с семьей.
Основные направления воспитательной работы:
1. Учебно-познавательное направление воспитательной работы в школе, работа с
одаренными учащимися.
Задачи:
- интеллектуальное развитие школьника;
- развитие духовных качеств;
- развитие духовных потребностей.
2. Культурно-просветительское направление воспитательной работы в школе.
Задачи:
- формирование коллектива каждого класса;
- воспитание любви к своей Родине;
- раскрытие творческих потенциалов каждого ребенка;
- раскрытие способностей к эмпатическому взаимодействию.
17
3. Нравственно-патриотическое направление воспитательной работы в школе.
Задачи:
-воспитание твердой патриотической позиции;
-развитие интереса к явлениям общественной жизни.
4. Трудовое направление воспитательной работы в школе.
Задачи:
- формирование положительного отношения к труду.
5. Физкультурно-оздоровительное направление воспитательной работы в школе.
Задачи:
- формирование потребности в здоровом образе жизни.
Занятость в объединениях дополнительного образования
Кружки ДЦ
Количест
Школьные
«Галактика»,
Кружки, ДЮСШ
во детей с
кружки от ОО
«Шанс»
ОВЗ,
занятых в
кружках
Кол- Кол-во
Кол- Кол-во
Кол-во Кол-во
%
во детей %
во
детей
%
секций детей охвата Школ ДЦ
кружк
охвата кружк
охвата
ьных
ов
ов
5
147 24%
8
229
42%
6
51
13%
4
2
20162017 уч.
2017158 25%
9
312
47%
6
64
15%
4
2
год
2018 уч.
5
2018год
,
2
167 35%
12
371
51%
9
112
19%
6
3
2019 уч.г. ,
20197,
234 40%
14
210
38%
10
145
22%
15
10
2020 уч.г. ,
20208,
316 44%
14
234
32,7
10
148
23%
29
13
2021уч.го ,
д
,
Количество
, задействованных обучающихся в социально-значимой деятельности
Учебный
Массовые
Ученическое
Детские
Дополнительное Социальн
,
год
внеурочные
самоуправление объединения образование
о,
мероприятия
значимые
,
проекты
,
2013-2014
60%
15%
10%
20%
12%
,
,
2014-2015
85%
25%
15%
25%
18%
,
,
2015-2016
100%
45%
30%
35%
25%
,
2016-2017
100%
55%
45%
40%
50%
,
,
2017-2018
100%
55%
60%
50%
50%
,
100%
65%
55%
51%
60%
2018-2019
,
,
100%
50%
60%
50%
60%
2019-2020
,
100%
50%
63%
60%
60%
2020,
2021
,
,
С
2017-2018
учебного года осуществлялось социальное партнерство с
,
образовательным
Центром «Галактика», ФОК «Эльмашевский», библиотечный центр
,
«Эльмаш», стадион
«Калининец», УРГЭУ-СИНХ. Исходя из программы взаимодействия
,
18
,
,
,
,
и пожелания родителей (законных представителей) посещаемость учениками начальной
школы в рамках внеурочной деятельности кружков и объединений Центра по всем
направлениям составило 90%, а также посещение мероприятий и дополнительное
образование на базе ДЦ «Галактика» обучающихся 5-8 классов (по выбору обучающихся
и их родителей) составило51%.
Совет Старшеклассников активно работал в волонтерском направлении, отряд
«Милосердие.Ru» оказал помощь Специализированному Дому Ребенка №4, провел
акции помощи нуждающимся, занимался озеленением пришкольной территории,
благоустроил ряд родников Сысерти, провел концерты в Госпитале ветеранов всех войн,
собрал информационный материал о ветеранах нашего микрорайона для продолжения
работы в волонтерском направлении на следующий год.
В школе под руководством учителя биологии и географии Флавианова Д.В. и
при поддержке заместителя директора по ВР Порошиной О.А. действует экологический
отряд «Стерх», который традиционно участвует в экологических программах,
проектах и конкурса. В рамках Года экологии отряд провел цикл мероприятий по
вопросам экологической защиты нашего края: в школе проведен Заповедный урок,
успешное участие в Областном Экофоруме, школа вошла в Топ-40 «Зеленых» школ
области, участие в акции «Живи, листок» по сбору макулатуры, отряд завоевал 2 место
в городском конкурсе агитбригад «Седой Урал», также отряд принял участие в
Международном экономическом форуме на базе УРГЭУ-СИНХ на фестивале
волонтерских отрядов, где представляли волонтерское движение Орджоникидзевского
района.
В школе преподаются 2 иностранных языка: английский и немецкий. С 2016 года в
школе реализуется проект «Немецкий – первый второй иностранный» при поддержке
Международного института им Гёте. МБОУ СОШ №107 единственная школа на Урале и в
Сибири, которая участвует во Всероссийском пилотном экологическом проекте «Лига
зеленых школ» и реализует программу «Разделяй с нами». Руководителем данного
проекта в школе является учитель химии Матвеева И.А. Программа «Разделяй с нами» один из крупнейших проектов Системы «Coca-Cola» в России.
Ежегодно школа проводит общешкольные праздники – «Фестиваль
национальных культур», «День здоровья», «Минута славы», «Радуга талантов»
Обучающиеся осознают свою причастность к жизни школы, учатся уважать ее традиции
и традиции своего и других народов, проявляют свои творческие способности.
В начальной школе прошли мероприятия по экологии, толерантности, 60%
обучающихся участвовали во Всероссийском конкурсе коллажей по тематике «Мой
любимый урок», «Моя будущая профессия» и получили призовые места.
Традиционно в начальной школе проходят «Уроки вежливости», «День семьи»,
«День Матери», «День Детства», обучающиеся участвуют в квест–играх, посвященных
Дню защиты детей и Дню космонавтики.
Проблемы и противоречия:
1.
Уровень школьного благополучия на основании анкетирования
обучающихся и их родителей оказался пониженным. Требуется ряд активных мер по
повышению уровня школьного благополучия.
2.
Режим карантина 2020 года сделал невозможным проведение массовых
мероприятий и встреч, все они переместились в онлайн формат. Часть традиций,
связанных с организацией общешкольных мероприятий, утеряна. Возникла потребность в
возрождении многих общешкольных мероприятий, создающих благоприятный климат в
МБОУ СОШ №107 и поднимающих уровень школьного благополучия.
3.
Необходимо освоение новых форматов проведения общешкольных
мероприятий с учетом онлайн взаимодействия участников образовательных отношений.
19
4.
Наблюдается слабая вовлеченность родителей обучающихся в процесс
воспитания. Необходимо продумать меры по активизации взаимодействия всех
участников образовательных отношений.
Пути решения:
- Разработка Программы по повышению уровня школьного благополучия;
- Возрождение школьных традиций через проведение мероприятий «День школьного
двора», «День детства», школьных спартакиад;
- Организация мероприятий для родителей с приглашением школьного психолога.
- Освоение новых форматов мероприятий в онлайн режиме. Участие в семинарах и
мастер-классах по обмену опытом с другими школами.
- Привлечение родителей к профориентационной программе школы.
7. Проекты «Переход школы в эффективный режим работы», «Проект 500+»
Проанализировав контингент обучающихся, условия проживания детей и
образовательные результаты администрация МБОУ СОШ №107 в январе 2019 года приняла
решение об участии в региональном конкурсе общеобразовательных организаций,
функционирующих в неблагоприятных социальных условиях.
В 2022 году школа стала участником проекта «500+». По итогам анкетирования
обучающихся, родителей и учителей были определены факторы риска и меры по их
преодолению. По двум рискам «Низкий уровень дисциплины в классе», «Высокая доля
обучающихся с рисками учебной неуспешности»
были разработаны: Концепция,
Среднесрочная программа и Программы по преодолению данных рисков.
Факторы риска (только
актуальные для ОО)
1 Низкое качество преодоления
языковых и культурных барьеров
2.Низкая учебная мотивация
обучающихся
3.Низкий уровень дисциплины в
классе
Краткое описание мер
1.Внедрение во внеурочную деятельность
курса
«Русский
как
неродной» для
обучающихся с высоким уровнем языкового
барьера
1. Внесение в план работы школы педагогов
Системы
занятий
с
педагогами
по
повышению мотивации учащихся.
2. Тьюторское сопровождение молодых
педагогов, а также педагогов, имеющих
высокую
долю
учащихся
с
низкой
мотивацией.
3.
Психологическое
сопровождение
обучающихся и родителей, имеющих низкие
результаты в обучении
1. Внесение в план воспитательной работы
МБОУ СОШ № 107 системы классных часов
с 1-11 класс о профилактике асоциального
поведения.
2. Внесение в план работы школы педагогов
Системы
занятий
с
педагогами
о
профилактике
асоциального
поведения
учащихся.
3.
Знакомство
педагогов,
учащихся,
родителей с памятками о разных видах
девиантного
поведения,
системе
20
4. Высокая доля обучающихся с
рисками учебной неуспешности
профилактики.
4. Развитие школы Примирения. Обучение
новых представителей обучающихся (6-8
классы) в качестве участников службы
примирения.
5. Проведение тематических родительских
собраний при участии психолога по
профилактике асоциального, девиантного
поведения.
1. Разработка педагогами индивидуальных
образовательных маршрутов для учащихся,
имеющих низкие результаты в обучении.
2. Методическая помощь педагогам в работе с
учащимися,
имеющими
учебную
неуспешность.
3.Тьюторское
сопровождение
молодых
педагогов.
Основные направления и мероприятия Программы развития МБОУ СОШ №107 на 2022 –
2026 г.г. также направлены на преодоление этих рисков.
8. Анализ внутренних и внешних факторов развития МБОУ СОШ №107
Оценка перспектив
развития с учетом изменения внешних
факторов
Слабые
Благоприятные
Сильные стороны
Риски
стороны
возможности
Реализация програм Отсутствие научного Развитие
Отсутствие
м
углубленного сопровождения
партнерских
дополнительного
изучения предметов, учащихся
отношений
с финансирования для
обеспечивающая
преподавателям
ВУЗами
оплаты работы
дальнейшее
ВУЗов
по
профессорскополучение
направлению
преподавательского
профессионального
профиля
состава
образования
Реализация
Небольшой спектр Повышение
Отсутствие
индивидуальных
цифровых
профессионального
финансирования на
образовательных
образовательных
мастерства
плату использования
маршрутов
платформ,
педагогов в части различных цифровых
обучающихся
на применяемых
внедрения
модели образовательных
всех уровнях общего педагогами
для смешанного
платформ
образованияс
успешной
обучения
использованием
реализации модели
Профессиональная
модели смешанного смешанного
инертность
обучения
обучения
Среди обучающихся Количество
Вовлечение
Большая занятость
МБОУ СОШ №107 участников
большего
высокомотивированны
есть победители и конкурсов
количества
х обучающихся
призёры
небольшое:
1-2 участников
всероссийский
человека от общего всероссийский
Оценка актуального
состояния внутреннего потенциала
21
высокорейтинговых
конкурсов
интеллектуального,
социального,
технического
направления
Реализуемые
программ
дополнительного
образования
и
внеурочной
деятельности
по
разным
направленностям
числа обучающихся
Реализация
программ
предметной области
«Технология»
на
всех
уровнях
образования
в
соответствии
с
новой концепцией
Недостаточно
специализированных
кабинетов
для
реализации
программ. Занятия
проводятся
в
свободных от уроков
помещениях.
Возникает
необходимость
постоянного
перемещения
оборудования
(комплектов
роботов, ноутбуков с
установленными
программами СИРС
и т.д.)
Материально–
техническое
оснащение
не
соответствует
требованиям
концепции
предметной области
«Технология»
Обеспечение
условий
для
профессиональной
ориентации
Ограниченное
количество
обучающихся,
охваченных
высокорейтинговых
конкурсов
интеллектуального,
социального,
технического
направления
Оборудование
дополнительных
помещений
под
кабинеты
для
занятий внеурочной
деятельностью
и
дополнительным
образованием
Участие
в
конкурсных отборах
на
получение
субсидий
из
федерального
бюджета в рамках
реализации
мероприятий
федерального
проекта
«Современная
школа»
национального
проекта
«Образование».
Обновление
материальнотехнической
базы
кабинетов
предметной области
«Технология»
современным
оборудованием
Расширение
возможностей
профориентационно
й
работы
22
Отсутствие
дополнительного
финансирования
модернизации
помещений
Отсутствие
дополнительного
финансирования для
организации
комплексных мер по
совершенствованию
условий преподавания
предметной области
«Технология»
Отсутствие
возможности
организованного
участия в проектах в
обучающихся
Готовность
педагогических
работников МБОУ
СОШ№107
к
освоению
и
использованию
в
образовательной
деятельности
современных
методов обучения и
воспитания,
образовательных
технологий
для
достижения
планируемых
результатов
обучения
в
соответствии
с
требованиями ФГОС
Высокий уровень
квалификационных
характеристик
педагогических
работников
профориентационно посредством участия связи с
й работой (7 – 9 в онлайн - проекте загруженностью
классы)
«Проектория»,
школы. Отсутствие
«Билет в будущее»
мотивации у
обучающихся.
Высокий
средний Привлечение
Недостаточный
возраст
педагогов молодых
уровень
коллектива МБОУ специалистов, в том профессиональной
СОШ №107(средний числе
за
счет готовности
возраст 49,6лет)
участия в «Ярмарках молодых специалистов
вакансий»,
к
Раннее
организуемых
работе с
профессиональное
ВУЗами
обучающимися в
выгорание
условиях реализации
педагогических
ФГОС
работников
Преобладает
педагогическая
деятельность
в
режиме
функционирования,
основанная
на традиционных
педагогических
технологиях,
репродуктивных
методов
преподавания
Национальная
Профессиональная
система
инертность
учительского роста
позволит педагогам
МБОУ
СОШ
№107осуществлять
образовательную
деятельность
в
режиме развития, на
базе
центров
непрерывной
профессиональной
подготовки
На основании результатов комплексного анализа образовательной ситуации МБОУ
СОШ
№107,
с
учетом
выявленных
возможностей
ресурсного
потенциала
общеобразовательного учреждения педагогический коллектив готов к стратегическим
системным изменениям образовательной деятельности, предполагающей модернизацию
развивающей образовательной среды в условиях реализации национального проекта
«Образование».
Способы минимизации рисков
Модернизация материально-технической школы;
Развитие системы поддержки одаренных и высокомотивированных учащихся;
Осуществление ранней профессиональной ориентации и самоопределения
обучающихся;
Переход дополнительного образования на систему персонифицированного учета и
персонифицированного финансирования дополнительного образования детей;
23
Перевод деятельности педагогического коллектива в режим развития;
Обеспечение консультирования, соуправления и активных форм сотрудничества
педагогического коллектива и родителей.
24
9. Концепция развития МБОУ СОШ № 107 в контексте реализации нацпроекта
«Образование»
Концепция развития МБОУ СОШ №107 строится на принципах комплексности и
интеграции всех внешних и внутренних ресурсов, открывающих возможности для раскрытия
интеллектуальных,
творческих
и
физических
способностей
обучающихся;
профессионального потенциала педагогов, совершенствования их профессиональных
компетенций; активизации родительского интереса к результатам процесса обучения.
Программа развития МБОУ СОШ №107 ставит своей целью создание оптимальных
условий для повышения образовательных результатов, мотивации к познанию и
творчеству обучающихся, их готовности и способности к непрерывному образованию и
созидательной деятельности в условиях новых экономических потребностей за счет
применения индивидуализированного подхода.
Достижение цели планируется через реализацию следующих направлений:
повышение предметных и методических компетенций педагогов до уровня соответствия
профессиональным стандартам; управление качеством образования на основе реализации
современных образовательных стандартов; создание условий для выявления, поддержки и
сопровождения одаренных детей; обеспечение условий для повышения компьютерной и
информационной грамотности обучающихся и педагогов через развитие цифровой среды
школы; расширение практики сетевого партнёрства школы для реализации профильного
обучения.
Реализация поставленной цели возможна через решение ряда управленческих задач:
Реализацию системы мер по развитию профессиональной компетентности
педагогических и административных работников.
Разработку и апробацию эффективной модели выявления и сопровождения детской
одаренности на всех уровнях общего образования
Возможность построения индивидуальных траекторий развития обучающихся на
основе осознанного выбора профиля, многообразия курсов внеурочной деятельности и
дополнительного образования.
Развитие информационной образовательной среды.
Реализацию сетевого взаимодействия с образовательными организациями,
учреждениями СПО, ВПО, ДО, промышленными и иными организациями.
Решение поставленных задач приведет к следующим изменениям в структуре и
содержании деятельности организации:
достижение уровня соответствия профессиональной компетентности педагогических
и административных работников профессиональным стандартам и современным
требованиям к уровню квалификации согласно утвержденным профессиональным
стандартам;
наличие позитивной динамики в показателях адаптации, социализации и
удовлетворенности обучающихся, родителей, педагогов; мотивация участников
образовательных отношений к бесконфликтному (конструктивному) решению возникающих
проблем;
в организации будет функционировать результативная система социального
партнерства, которая позволит реализовать эффективную модель профориентационной
работы;
созданные
организационно-педагогические
условия
обеспечат
реализацию
образовательных программ с применением ЭО и ДОТ.
Все эти меры позволят достичь желаемого образа школы к 2025 году: эффективная
конкурентоспособная школа, деятельность которой направлена на достижение стабильно
положительных результатов обучающимися, формирование у них высокого уровня
мотивации на достижение успеха в учебе и будущей профессиональной деятельности,
информационной и компьютерной грамотности; которая обеспечивает возможность
успешной
самореализации
обучающихся
в
различных
сферах
деятельности
(интеллектуальной, спортивной, художественно-эстетической; создает условия для
плодотворного сотрудничества всех субъектов образовательных отношений. Школа,
вписанная в систему социальных и сетевых партнеров.
Вышеперечисленные задачи могут быть решены через реализацию проектов:
«Повышение качества образования в ШКОЛЕ – залог успеха»,
«Каждый достоин успеха» ,
«Семья и школа»,
«Цифровая образовательная среда»,
«Учитель настоящего и будущего».
26
9. Описание проектов
9.1.Проект « Повышение качества образования в ШКОЛЕ – залог успеха»
Цель: повысить качество образования посредством обновления содержания и технологий
преподавания общеобразовательных программ за счёт обновления материальнотехнической базы школы, вовлечения всех участников образовательного процесса в
развитие системы образования.
Задачи и результаты
Задача1: Обновление содержания образовательных программ, совершенствование
методов, технологий и учебно-методического обеспечения образовательного процесса
предметной области «Технология» и других предметных областей
1
Содержание деятельности
Разработка и утверждение Программа
развития МБОУ СОШ №107 - участника
реализации
мероприятия
федерального
проекта
«Современная
школа»
национального проекта «Образование».
Расширение
реестра
программ
дополнительного образования, внеурочной
деятельности по направлению предметной
области «Технология».
Характеристика результата
Разработана Программа развития
МБОУ СОШ №107 на 2022 – 2026
г.г.
Обновлена материально-техническая
база
учебных
кабинетов
для
реализации предметной области
«Технология»
Приобретено
оборудование
и
средства обучения для оснащения
образовательной деятельности по
основным
образовательным
и
дополнительным
общеобразовательным
общеразвивающим программам.
3
Обновление содержания программ
Обновлена материально-техническая
предметных областей «Естественные науки», база
учебных
кабинетов
для
«Физическая культура и ОБЖ» в
реализации предметных областей
направлении практической и
«Естественные науки», «Физическая
исследовательской деятельности.
культура и ОБЖ»
Внесены изменения в содержание
рабочих программ предметов, курсов
внеурочной
деятельности
и
дополнительные
общеобразовательные
общеразвивающие программы.
4
Создание единой образовательной среды для Все
педагогические
работники
детей с разными стартовыми возможностями школы имеют курсовую подготовку
по теме «Реализация ФГОС для
обучающихся с ОВЗ»
Задача 2: Развитие системы педагогического мониторинга учебно-воспитательного
процесса через разработку инструментов оценки достижений учащихся на основе
внедрения современных методов мониторинга в системе дополнительного образования
детей.
2
1
Популяризация тематики индивидуальных
учебных проектов учащихся по предметным
областям/предметам «Технология»,
«Астрономия», «Химия», «Биология»
Участие в НПК различных уровней
по предметным областям предметам
«Технология»,
«Астрономия», «Химия»,
«Биология»
2
Развитие системы целевой подготовки
(индивидуальной и групповой) учащихся к
участию в олимпиадах и конкурсном
движении.
Участие обучающихся в олимпиадах
выше муниципального уровня
Задача 3. Развитие социального партнёрства с организациями и производственными
предприятиями в рамках профильного обучения.
1Развитие социального партнёрства с
Заключены договора с социальными
организациями и производственными
партнерами
предприятиями в рамках профильного
обучения
Дорожная карта реализации направления 1
№
п/п
Мероприятие
Исполнитель
Срок
реализации
Планируемый
результат
Организационный этап (2022 год)
1.
Разработка нормативноправовой базы
Администрация
МБОУ СОШ
№107
Сентябрьоктябрь 2022
Разработаны
локальные акты
реализации
мероприятий
для
Основной этап (2022 – 2026 г.г.)
1.
Модернизация
материально-технической
базы школы
Заместитель
директора
2.
Внесение изменений в Администрация
содержание
программ МБОУ СОШ
внеурочной деятельности
№107
интеллектуального
направления
в части
увеличения
количества
часов на организацию
исследовательской
деятельности
обучающихся
28
2022-2026
Улучшение оснащения
учебных кабинетов
2022-2026
Дополнены основные
образовательные
программы на всех
уровнях
общего
образования
Оснащена
дополнительная
лаборатория
для
реализации программ
естественнонаучного
профиля
3.
Обеспечение
преемственности
в
реализации
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих
программ
технической
(инженерной)
направленности
Заместители
директора
2023-2026
Разработана программа
курса «От замысла до
реализации»
для
учащихся 4-5, 9-11
классов.
4.
Обобщение опыта работы
по реализации программ
предметных
областей
«Технология»,
«Естественные
науки»,
«Физическая культура и
ОБЖ», «Информатика»
Заместители
директора
2023 - 2026
Диссеминация опыта
работы по реализации
программ предметных
областей
«Технология»,
«Естественные
науки», «Физическая
культура и ОБЖ»,
«Информатика»
5.
Промежуточный
Администрация
мониторинг
МБОУ СОШ
эффективности
№107
реализации
основных
мероприятий Программы
развития в соответствии с
целевыми показателями
2022-2026
Проведена
оценка
эффективности
реализации основных
мероприятий
Программы развития
в
соответствии
с
целевыми
показателями
6.
Информационное
Администрация
сопровождение
МБОУ СОШ №
проведения мероприятий в
107
рамках
федерального
Бобина Н.В.
проекта
«Современная
школа»
национального
проекта «Образование»
2022-2026
Публикации, сюжеты в
СМИ, информация на
официальном сайте
МБОУ СОШ №Бобина
Н.В. и странице в
Instagram
Заключительный этап (сентябрь-декабрь 2026 г.)
1.
Публикация
учебнометодических материалов
по итогам реализации
программы развития в
периодических изданиях
Заместитель
директора
Масленцева
Н.Ю.
2.
Проведение
Администрация
заключительного
МБОУ СОШ
мониторинга реализации
№107
основных
мероприятий
Программы развития в
соответствии с целевыми
показателями
29
Сентябрьдекабрь 2026
Опубликованы
учебно-методические
материалы реализации
мероприятий
Программы развития
Ноябрь 2026
Проведена оценка
реализации
эффективности
Программы развития
3.
Презентация
реализации
развития
итогов Администрация Декабрь 2026
Программы МБОУ СОШ
№107
Учебно-методические
материалы реализации
Программы развития
Целевые показатели реализации проекта
Доля обучающихся, освоивших учебную программу на базовом уровне на основе
независимой оценки BПP по предмету, не менее 70%.
Доля обучающихся, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию
(далее — ГИА), в общей численности обучающихся, прошедших ГИА – 100%.
Доля обучающихся, продолживших обучение в школе после обучения на уровне
основного общего образования на уровне среднего общего образования – не менее
25%.
Доля обучающихся с низкими результатами обучения, для которых обеспечены
условия равного доступа к получению качественного общего образования,
независимо от их социального статуса и материального положения семей, в том
числе с использованием дистанционных технологий – 100%.
Доля обучающихся, продемонстрировавших базовый и выше базового уровня
результатов диагностики функциональной грамотности по результатам
регионального мониторинга – не менее 35%.
Увеличение доли потребителей, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг в МБОУ СОШ №107 не менее чем на 5%.
9.2. Проект «Каждый достоин успеха»
Цель: Обеспечение к 2026 году всем обучающимся МБОУ СОШ №107доступных условий
для самореализации в социокультурном пространстве; проявления интеллектуальных/
твоческих/спортивных способностей.
Задачи и результаты
Задача:Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей.
Содержание деятельности
Характеристика результата
1. Развитие модели выявления и сопровождения
детей, проявляющих выдающиеся способности.
2. Получение учащимися рекомендаций по Удовлетворение запросов родителей
построению индивидуального учебного плана в (законных
представителей)
на
соответствии
с
выбранными получение образования школьника по
профессиональными
компетенциями
(на индивидуальному
образовательному
основе тестирования, участия в проекте «Билет маршруту. Сопровождение в освоении
в будущее»)
индивидуальной
образовательной
траектории
3. Развитие службы тьюторинга (наставничества) Увеличение
доли
школьников,
для одаренных и высокомотивированных внесенных в муниципальный банк
обучающихся
данных «Одаренные дети»
4. Увеличение
количества
призеров
и Количество призеров и победителей
30
победителей муниципального этапа ВсОШ при муниципального этапа ВсОШ МБОУ
сохранении эффективности участия не ниже 35 СОШ №107 не ниже 10%
%
5. Расширение
спектра
программ Увеличение
доли
воспитанников
дополнительного образования спортивной школьного спортивного клуба от
направленности (художественная/спортивная общего числа обучающихся в МБОУ
гимнастика, спортивно-бальные танцы и т.д.)
СОШ №107
Задача 2. Развитие механизмов эффективного взаимодействия учреждения с
образовательными организациями, социальными партнерами в рамках осуществления
образовательной, профориентационной и воспитательной деятельности, создание системы
ранней профориентации и осознанного выбора профессии
6. Развитие
социального
партнёрства
с
организациями
и
производственными
предприятиями в рамках предпрофильной
подготовки.
7. Консолидация системы профориентационной 100% вовлечение школьников 6-11
работы в школе. Обеспечение участия классов в участие онлайн уроках
школьников в проведении открытых онлайн «Проектория», «Билет в будущее»
уроков «Проектория», «Билет в будущее»,
направленных на раннюю профориентацию
обучающихся
8. Активное
вовлечение
систему Достижение
показателя
«Охват
дополнительного образования МБОУ СОШ дополнительным
образованием
№107 обучающимися «зоны риска», с обучающимися
«зоны риска»,
с
инвалидностью и ОВЗ.
инвалидностью и ОВЗ»-99% от общей
численности таких обучающихся в
МБОУ СОШ №107
Дорожная карта реализации направления 2
№
п/
п
Мероприятие
Срок
реализац
ии
Исполнител
ь
Планируемый
результат
Организационный этап (2022 год)
1.
Разработка нормативноАдминистра
правовой
базы
ция МБОУ
реализации программы
СОШ №107
развития
2.
Изучение потребности
участников
образовательных
Заместитель
отношений
в
директора
дополнительных
Дёмина А.В.
общеобразовательных
общеразвивающих
программах
Сентябрь октябрь
2022
Октябрь –
декабрь
2022
31
Разработаны локальные акты для
реализации мероприятий.
Организовано
и
проведено
анкетирование
участников
образовательных отношений по
изучению
потребности
в
дополнительных
общеобразовательных
программах
3.
4.
5.
6.
Оснащение
материальнотехнической базы для Заместитель
реализации
новых директора
дополнительных
Арутюнов
общеобразовательных
Г.Г.
общеразвивающих
программ
Расширение
взаимодействия с
социальными
партнерами,
организациями для
прохождения
обучающимися
профессиональных проб
Заместитель
директора
Масленцева
Н.Ю.
Разработка
программ
внеурочной
деятельности
по
подготовке учащихся к
международному
исследованию
PISA
(математическая грамот
ность,
естественнонаучная
Заместитель
грамотность).
директора
Совершенствование
Масленцева
внутренней
оценки
Н.Ю.
качества образования в
соответствии
с
критериями междунаро
дных исследований.
Разработка
модели
подготовки учащихся к
международным
исследованиям
Изучение
запросов
участников
образовательных
отношений в части Заместитель
применения наиболее директора
популярных форм и Масленцева
методов
организации
Н.Ю.
профориентационной
работы в МБОУ СОШ
№107
2022-2026
2022-2026
Закуплено
необходимое
дополнительное
оборудование
для
реализации
программ
технической
и
спортивной
направленности
Заключены
договоры
о
сотрудничестве с социальными
партнерами, организациями для
прохождения профессиональных
проб на базе организацийпартнеров
Разработаны новые программы
внеурочной
деятельности,
внесены
коррективы
в
содержание
имеющихся
программ; внесены изменения в
основные
образовательные
программы общего образования
Октябрь –
декабрь
2022
Октябрь –
декабрь
2022
Организовано
и
проведено
анкетирование
участников
образовательных отношений по
изучению
потребности
в
расширении форм организации
профессиональной
ориентации
обучающихся,
обновлении
содержания
профориентационной работы
Основной этап реализации (2022 – 2026 г.г.)
32
1.
Развитие
сетевого Заместитель
взаимодействия
с директора
организациями
по Масленцева
вопросам углубленной
Н.Ю.
предметной подготовки,
развития технического
творчества,
профориентации
обучающихся
2022-2026
Налажено
сетевое
взаимодействие со школами,
реализующими
программы
углубленного
изучения
предметов,
специальными физикоматематическими, естественнона
учными школами, детскими
технопарками и кванториумами,
учреждениями
среднего и высшего
профессионального образования
2.
Привлечение
к
сотрудничеству
предприятия
для
организации
корпоративного
обучения
на
базе
среднего
общего
образования
Директор
2022-2026
Заключен
договор
с
предприятием,
поддерживающими
инженерное/естественнонаучное
направление деятельности
3.
Интенсивные
каникулярные
предметные школы
Заместитель
директора
Масленцева
Н.Ю.
2022-2026
На
постоянной
основе
организовано
проведение
интенсивных
каникулярных
школ
по
углубленной
предметной
подготовке
обучающихся 5-11 классов с
привлечением
собственных
сотрудников и специалистов
организаций-партнеров
4.
Участие
в Заместитель
национальном
директора
чемпионате
Масленцева
профессионального
Н.Ю.
мастерства «Молодые
профессионалы»
(WorldSkills)
2022-2026
Результативное участие
в
национальном чемпионате
профессионального мастерства
«Молодые профессионалы»
(WorldSkills)
5.
Расширение
системы Заместитель
профориентационной
директора
работы, мотивирующей
Морозова
обучающихся
к
Ю.С.
трудовой деятельности
по рабочим профессиям
и
специальностям,
востребованным
на
рынке труда, с учетом
результатов
изучения
потребностей
2022-2026
Разработана
и
реализована
программа по самоопределению
и профессиональной ориентации
обучающихся, обеспечивающая
подготовку
выпускников
к
выбору
профессии
и
положительное отношение к
дальнейшей
самостоятельной
профессиональной деятельности
33
участников
образовательных
отношений
6.
Расширение
перечня Заместитель
дополнительных
директора
общеобразовательных
Дёмина А.В.
общеразвивающих
программ технической
и
спортивной
направленности,
реализуемых в условиях
обновленной
инфраструктуры,
разработанных с учетом
результатов
изучения
потребностей
участников
образовательных
отношений
2023-2026
Разработано
продолжение
дополнительной
общеобразовательной общеразви
вающей
программы
«От
замысла-до реализации»
7.
Участие в проведении Заместитель
открытых
онлайн директора
уроках «Проектория»,
Морозова
«Билет в будущее»
Ю.С.
направленных
на
раннюю
профориентацию
обучающихся
2022 -2026
Регулярное участие в открытых
онлайн уроках «Проектория»,
«Билет в будущее» с целью
ранней
профессиональной
ориентации обучающихся
Заключительный этап (сентябрь-декабрь 2026)
1.
2.
3.
Публикация учебнометодических
материалов по итогам Администра
реализации Программы ция МБОУ
развития
в СОШ №107
периодических
изданиях
Сентябрьдекабрь
2026
Проведение
заключительного
мониторинга
Администра
реализации
основных
ция МБОУ
мероприятий
СОШ №107
Программы развития в
соответствии
с
целевыми показателями
Ноябрь
2026
Презентация
итогов Администра
реализации Программы ция МБОУ
развития
СОШ №107
Декабрь
2026
Опубликованы
учебнометодические
материалы
реализации
мероприятий
Программы развития
Проведена оценка реализации
эффективности
Программы
развития
34
Учебно-методические
материалы
реализации
Программы развития
Целевые показатели реализации проекта
Стабильная динамика обучающихся - победителей и призеров олимпиад, лауреатов и
дипломантов конкурсов, конференций, турниров и т.п. различного уровня;
Доля обучающихся, осваивающихся дополнительные общеобразовательные
программы технической и естественнонаучной направленности от общего количества
обучающихся, не менее 35 %;
Количество обучающихся в базе одаренных детей в МБОУ СОШ №107 не менее 25
человек;
Уменьшение доли несовершеннолетних, состоящих на учете в КДН и ЗП и ПДН на 5
%;
Уменьшение доли обучающихся, состоящих на внутришкольном учете на 10%.
Доля обучающихся, вовлеченных в работу органов ученического самоуправления, от
общего числа обучающихся – не менее 35%.
Количество обучающихся, принявших участие в проекте «Большая перемена», не
менее 30;
Увеличение количества призеров и дипломантов конкурсов по ЛЕГО
конструированию и робототехнике, 3D-моделированию;
Участие в чемпионате JuniorSkills (worldskills.ru) по выбранным компетенциям.
35
9.3. Проект «Семья и школа»
Цель: Создание условий для повышения компетентности родителей обучающихся в
вопросах образования и воспитания детей.
Задачи и результаты
Задача: разработка и реализация программы психолого-педагогической,
методической и консультативной помощи семьям, состоящим на различного вида учетах;
находящихся в трудной жизненной ситуации; замещающим семьям; имеющих детей с ОВЗ и
инвалидностью
Содержание деятельности
Характеристика результата
1. Создание
на
базе
социально- Оборудовано
помещение
для
психологической
службы функционирования
консультационноконсультационно-просветительского
просветительского центра.
центра для реализации программы Осуществляется
информационнопсихолого-педагогической,
просветительская поддержка семей, состоящих
методической
и
консультативной на различного вида учетах; находящихся в
помощи
родителям (законным трудной жизненной ситуации; замещающих
представителям) с использованием семей; имеющих детей с ОВЗ и инвалидностью
возможностей
интерактивного с использованием материалов федерального
взаимодействия
портала информационно- просветительской
поддержки родителей растим детей. рф.;
который ориентирован на работу с различными
категориями семей
2. Оказано не менее 90% качественных Удовлетворение
потребности
родителей
психолого-педагогических.
(законных представителей) в саморазвитии по
методических
и
консультативных вопросам образования и воспитания детей из
услуг
семьям,
состоящим
на семей, состоящих на различного вида учетах;
различного вида учетах; находящихся находящихся в трудной жизненной ситуации;
в трудной жизненной ситуации; замещающих семей; имеющих детей с ОВЗ и
замещающим семьям; имеющих детей инвалидностью
с ОВЗ и инвалидностью
3. Оказано не менее 100% семьям от Реализация
программы
психологообщего числа обучающихся услуг педагогической.
методической.
психолого-педагогической.
консультативной помощи родителям (законным
методической
и
консультативной представителям)
помощи
родителям
(законным
представителям)
Задача 2. Создание системы включения родителей (законных представителей) в различные
формы активного взаимодействия со школой. Развитие новых форматов взаимодействия
«Педагог-родитель-ученик»
1 Реализация Программы родительского Разработана
и
внедрена
программа
всеобуча.
родительского всеобуча.
2 Создание
эффективной
системы Активное
участие
представителей
взаимодействия
родительских родительских
комитетов
в
решении
комитетов.
организационных вопросов школы
3 Организация совместной деятельности Активное участие родителей в совместной
родителей и детей (познавательная, деятельности
трудовая
и
профориентационная,
спортивная и туристическая, досугова,
духовно-нравственная деятельность).
36
37
Дорожная карта реализации направления на 2022 – 2026 г.г.
№
п/
п
Исполните
ль
Мероприятие
Срок
реализа
ции
Планируемый
результат
Организационный этап (2022 год)
1. Разработка нормативноправовой базы реализации
Программы развития
Администр
ация
МБОУ
СОШ
№107
2. Разработка
проекта
консультационнопросветительского центра для
реализации
программы Заместител
психолого-педагогической,
ь директора
методической
и Морозова
консультативной
помощи
Ю.С.
родителям
(законным
представителям)
январьоктябрь
2022
Январьоктябрь
2022
Разработаны
акты
для
мероприятий
локальные
реализации
Разработана
концепция
реализации
проекта консультационнопросветительского центра
для реализации программы
психолого-педагогической,
методической
и
консультативной помощи
родителям (законным предст
авителям)
3. Изучение
потребности
родителей
(законных
представителей)
в
услугах Заместител
Октябрь –
психолого-педагогической,
ь директора
декабрь
методической
и Морозова
2022
консультативной помощи
Ю.С.
Обеспечение
информационно
–
организационных условий
для
оказания
консультативной поддержки
родителям
(законным
представителям)
обучающихся
4. Изучение федерального портала
информационно
–
просветительской поддержки
родителей
(законных
представителей),
раздела Заместител
портала ориентированного на ь директора
работу
с
семьями, Морозова
воспитывающими
детей
с
Ю.С.
особыми потребностями
Регистрация
родителей
(законных представителей)
на
федеральном
портал информационнопросветительской
поддержки.
Получение
консультативной
помощи
семьям,
информационной
поддержки
с
помощью
онлайн-путеводителя
по
востребованным
услугам
для семей с детьми
Декабрь
2022
Основной этап (2022 – 2026 г.г.)
38
1.Реализация
программы Заместител
психолого-педагогической,
ь директора
методической
и Морозова
консультативной
помощи
Ю.С.
родителям
(законным
представителям)
2022 –
2026
Охвачены консультационно
й помощью все семьи,
состоящие на различного
вида учетах; находящиеся в
трудной
жизненной
ситуации;
замещающие
семьи; имеющие детей с
ОВЗ и инвалидностью
2.Пропаганда и использование
федерального
портала информационно –
просветительской поддержки
родителей
(законных
представителей),
раздела
портала ориентированного на
работу
с
семьями,
воспитывающими
детей
с
особыми потребностями, в
организации
работы
с
родителями МБОУ СОШ №107
2022 –
2026
Консультирование
и
поддержка
родителей
(законных представителей)
МБОУ СОШ №107 с
помощью
услуг
федерального
портала
информационнопросветительской
поддержки
родителей
(законных представителей)
растим детей. рф.
Консультирование классных
руководителей МБОУ СОШ
№107
по
вопросам
организации
работы
с
родителями
(законными
представителями).
Компетентность родителей в
вопросах
воспитания
и
обучения
детей
с
различными
видами
девиаций
Заместител
ь директора
Морозова
Ю.С.
Заключительный этап (сентябрь-декабрь 2026)
1. Обобщение
положительных Заместител Сентябрьпрактик
ь директора декабрь
работы консультационноМорозова
2026
просветительского центра для
Ю.С.
реализации
программы
психолого-педагогической,
методической
и
консультативной
помощи
родителям
(законным
представителям)
Публикация информационн
ых, обучающих модулей
для родителей (законных
представителей)
содержащих
рекомендации по развитию,
коррекции, воспитанию и
обучению школьников
2. Проведение заключительного м Заместител
ониторинга
реализации ь директора
основных мероприятий проекта Морозова
в соответствии с целевыми
Ю.С.
показателями
Проведена оценка реализац
ии
эффективности
Программы развития
39
Ноябрь
2026
3. Презентация итогов реализации Администр
Программы развития
аця
Ноябрь
2026
Психолого-педагогические,
методические
и
консультативные
материалы
реализации
Программы развития
Целевые показатели реализации проекта
Создание консультационно-просветительского центра для реализации программы
психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям
(законным представителям) с использованием возможностей интерактивного
взаимодействия -1
Количество услуг психолого-педагогической, методической и консультативной
помощи родителям (законным представителям) детей -100%
Доля родителей (законных представителей) положительно оценивших качество услуг
психолого-педагогической, методической и консультативной помощи от общего
числа обратившихся-90%
Доля родителей – активных участников образовательных отношений -30%
40
9.4. Проект « Цифровая образовательная среда»
Цель: создание к 2026 году в МБОУ СОШ №107 современной и безопасной цифровой
образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования, в
том числе, с применением цифровых образовательных платформ.
Задачи и результаты
Задача: обеспечить высокое качество и доступность образования в МБОУ СОШ
№107 в условиях создания современной и безопасной цифровой среды
Содержание деятельности
Характеристика результата
1. Функционирование и информационное наполнение Обеспечено
стабильное
официального сайта МБОУ СОШ №107 в функционирование официального
соответствии с утвержденным Стандартом.
сайта МБОУ СОШ №107 и иных
Функционирование библиотеки
систем (библиотеки)
2. Обновлено
содержание
рабочих
программ Обеспечить
защищенность
учебного предмета «Основы безопасности и обучающихся от девиантных и
жизнедеятельности» в части включения вопросов деликвентных влияний на детей в
кибербезопасности
и
«кибергигиены»
в сети
Интернет,
использование
информационно – телекоммуникационных сетях
инструментов,
обеспечивающих
безопасное
использование
обучающимися сети Интернет,
сохраняя
собственную
идентичность
3. Электронные образовательные ресурсы по всем Электронные ресурсы по всем
предметным
областям
адаптированы
под предметным областям позволят
образовательные потребности обучающихся
вовлечь обучающихся, в том числе
с
особыми
образовательными
потребностями, во все виды
обучения, обеспечить качество и
доступность
образования
посредством сети Интернет
Задача 2. Создание технических условий для перехода к автоматизированному
делопроизводству, работе с цифровыми инструментами, использованию широкого спектра
современных методик и технологий обучения, создание в школе современной и безопасной
образовательной среды
1 Использование технологий «больших данных», Оптимизирована
деятельность
«облачного» хранения данных и искусственного МБОУ СОШ №107 за счет
интеллекта для обеспечения полного электронного функционирования
«Цифровой
документооборота МБОУ СОШ №107 («Цифровая образовательной
организации»,
образовательная организация»)
повышена безопасность хранения
данных, снижена нагрузка в части
ведения
административнохозяйственной
и
финансовоэкономической деятельности в
пользу
обеспечения
образовательного
и
воспитательного процесса
2 Создание условий для повышения квалификации Повышение
квалификации
педагогов образовательной организации в области педагогов
образовательной
современных технологий онлайн – обучения, организации
в
области
подготовка
педагогов
к
использованию современных технологий онлайн –
возможностей
федеральной
информационно- обучения, активное использование
41
сервисной платформы цифровой образовательной
в
работе
возможностей
среды в образовательной деятельности
федеральной
информационносервисной платформы цифровой
образовательной среды
Дорожная карта реализации направления на 2022 – 2026 г.г.
№
п/п
Мероприятие
Исполнитель
Срок
реализации
Планируемый
результат
Организационный этап (2022 год)
1.
2.
Участие
деятельности
методического тьюторинга
по вопросам организации
обучения с использованием
цифровых технологий
Мониторинг
готовности
МБОУ СОШ №107 к
внедрению целевой модели
цифровой образовательной
среды.
Заместитель
директора
Бобина Н.В.
Руководитель
тьюторинга
Сердюк В.В.
Заместители
директора
Масленцева
Н.Ю.,
Бобина Н.В.
Сентябрьоктябрь
2022
Реализация
ООП
с
использованием
цифровой
образовательной среды
(федеральных
образовательных
платформ
информационных
систем и ресурсов)
Обновление
материальной базы
2022
Основной этап (2022 – 2026 г.г.)
1.
2.
Участие
педагогических
работников МБОУ СОШ
№107
в
деятельности
методического тьюторинга
по вопросам организации
обучения с использованием
цифровых технологий
Использование
адаптированных под
образовательные
потребности электронных
образовательных ресурсов
(ЭФУ, тренажеры),
образовательных платформ
(«Учи. ру», «ЯКласс»,
«Российская электронная
школа» и т.д.) в
образовательной
деятельности МБОУ СОШ
Заместитель
директора
Бобина Н.В.
Руководитель
тьюторинга
Сердюк В.В.
Заместитель
директора
Бобина Н.В.
42
2022-2026
Разработка
индивидуальных
маршрутов
профессионального
развития педагогов
МБОУ СОШ №107 на
основе анализа
профдефицитов
2022-2024
Обеспечена
индивидуализация
и
персонализация
обучения, максимальная
эмоциональная
и
интеллектуальная
вовлеченность
обучающихся
в
образовательную
деятельность.
В
образовательной
деятельности
3.
4.
5.
6.
№107
используются
электронные
формы
учебников,
образовательные
платформы
Разработка, в соответствии с
возрастными особенностями
школьников,
серии
классных часов, квестов,
нацеленных на ликвидацию
безграмотности в вопросах
кибербезопасности
и
Заместитель
«кибергигиены»
в
директора
информационно Морозова Ю.С.
телекоммуникационных
сетях
2022-2026
Обеспечена
защищенность
обучающихся
от
девиантных
и
деликвентных влияний
на обучающихся в сети
Интернет,
использование
инструментов,
обеспечивающих
безопасное
использование
обучающимися
сети
Интернет,
сохраняя
собственную
идентичность.
2022-2026
На
основе
разработанных
индивидуальных планов
профессионального
развития
педагогов
ликвидированы
выявленные дефициты
знаний
технологий
цифровизации
образования
2022-2026
Организовано участие
педагогических
работников в курсовых
мероприятиях в рамках
периодической
аттестации в цифровой
форме
2022-2026
Оптимизирована
деятельность
МБОУ
СОШ №107 за счет
функционирования
«Цифровой
образовательной
организации»,
повышена безопасность
хранения
данных,
Подготовка
индивидуальных
планов
профессионального
развития
педагогических
работников МБОУ СОШ
№107,
на
основе
выявленных
дефицитов
знаний
технологий
цифровизации образования
Организация
участия
педагогических работников
МБОУ СОШ №107
в
курсовых мероприятиях в
рамках
периодической
аттестации в цифровой
форме
Организация полного
электронного
документооборота МБОУ
СОШ №107 («Цифровая
образовательная
организация»), в т.ч.:
ведение
административно –
хозяйственной и
Заместитель
директора
Масленцева
Н.Ю.
Заместитель
директора
Масленцева
Н.Ю.
Администрация
МБОУ СОШ
№107
43
финансово –
экономической
деятельности с помощью
программ «Управление»,
«Делопроизводство»,
«Электронная
отчетность» и др.;
обеспечение
образовательного и
воспитательного
процесса электронными
ресурсами (электронные
учебники. АИС
«Образование»,
«Дневник ру»
снижена нагрузка в
части
ведения
административно
–
хозяйственной
и
финансово
–
экономической
деятельности в пользу
обеспечения
образовательного
и
воспитательного
процесса
Заключительный этап (сентябрь-декабрь 2026)
1.
Анализ
эффективности
реализации
проекта,
достижения
целевых
показателей
Программы
развития
Заместитель
директора
Масленцева
Н.Ю.
2.
Обобщение и трансляция Администрация
опыта по использованию
школы
цифровых технологий в
реализации
основных
образовательных программ
Сентябрьоктябрь
2026
Проведена оценка
реализации
эффективности
программы
развития.
Целевые
показатели
достигнуты.
Сентябрьдекабрь
2026
Публикации
педагогического
опыта работы по
теме Программы
развития
в
профессиональных
изданиях,
педагогических
сайтах
Целевые показатели реализации проекта
Доля обучающихся, принявших участие во Всероссийском проекте «Урок цифры»
(урокцифры.рф), не менее 75%
Доля педагогических работников, владеющих ИКТ технологиями и применяющих их
на уроках - 100%;
Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации в сфере цифровых
технологий – 100%;
Доля педагогов, участвующих в сетевых профессиональных сообществах, не менее
30%.
44
9.5. Проект «Учитель настоящего и будущего»
Цель: повышение уровня профессиональных и методических компетенций педагогов за счет
оказания адресной методической помощи, обмена педагогическим опытом.
Задачи и результаты
Задача: . Развитие системы непрерывного повышения профессионального мастерства
и квалификации педагогических работников с вовлечением в национальную систему
профессионального роста педагогических работников
Содержание деятельности
Характеристика результата
1. Диагностика профессиональных компетенций Выявление
профессиональных
учителей МБОУ СОШ №107
дефицитов педагогов
2. Участие педагогов МБОУ СОШ №107 в Разработана
корпоративная
комплексных исследованиях профессиональных (горизонтальная) система повышения
компетенций работников общего образования на квалификации,
основанная
на
базе
аккредитационных
центров выявленных
профессиональных
профессионального мастерства работников достоинствах и дефицитах педагогов
системы образования
школы
3. Созданы условия для привлечения выпускников Привлечены в МБОУ СОШ №107
педагогических образовательных организаций
молодые специалисты, наметилась
высшего образования в МБОУ СОШ №107
тенденция
к
преодолению
профессиональной
инертности
и
профессионального выгорания
Задача 2. Расширение разнообразия внеучебных проектов и творческих инициатив, в том
числе с применением дистанционных технологий и форм открытого образования
1. Участие педагогов МБОУ СОШ №107 в
Эффективное участие в конкурсах
конкурсах профессионального мастерства
профессионального мастерства
педагогов и специалистов системы общего
учителей и педагогов
образования
дополнительного образования
Дорожная карта реализации направления на 2022 – 2026 г.г.
№
п/п
Мероприятие
Исполнитель
Срок
реализации
Результат
Организационный этап (2022 год)
1.
Проведение методических
мероприятий МБОУ СОШ
№107,
способствующих
вовлеченности
в
национальную
систему
профессионального роста
педагогических
работников
Заместитель
директора
Масленцева
Н.Ю.
2022
Педагогические
работники
осведомлены
о
необходимости
и
способах
вовлеченности
в
национальную систему
профессионального
роста.
Сформирован в МБОУ
СОШ
№107
количественный
и
списочный
состав
учителей
для
вовлечения
в
национальную систему
профессионального
роста педагогических
работников
2.
Разработка
модели
горизонтального
карьерного роста в МБОУ
СОШ №107 в соответствии
с национальной системой
профессионального роста
педагогических
работников
Заместитель
директора
Масленцева
Н.Ю.
2022 - 2022
Обеспечено
функционирование
горизонтальной модели
карьерного
роста
педагогов МБОУ СОШ
№107
Основной этап (2022 – 2026 г.г.)
1.
Апробация
модели
горизонтального
карьерного роста в МБОУ
СОШ №107 в соответствии
с национальной системой
профессионального роста
педагогических
работников
Заместитель
директора
Масленцева
Н.Ю.
2022-2026
Обеспечена
объективная
оценка
знаний
и
навыков
педагогических
работников
МБОУ
СОШ №107.
Применяются
упрощенные
аттестационные
процедуры .
Применяется
обновленная система
классификации
педагогических
должностей с учетом
запросов времени и
общественности:
учитель – методист,
учитель - наставник
2.
Сотрудничество
с
профильными
(педагогическими)
образовательными
учреждениями
высшего
профессионального
образования,
с целью
привлечения выпускников
педагогических
образовательных
Заместитель
директора
Масленцева
Н.Ю.
2022-2026
Реализован комплекс
мер по привлечению
молодых специалистов
и
выпускников
профильных
(педагогических)
образовательных
учреждений высшего
профессионального
образования
46
организаций
высшего
образования в МБОУ СОШ
№107
3.
Обеспечение
вовлеченности педагогов
МБОУ СОШ №107 в
конкурсное движение
Заместитель
директора
Масленцева
Н.Ю.
2022-2026
Педагогические
работники
МБОУ
СОШ
№107
победители, лауреаты
конкурсов
профессионального
мастерства педагогов и
специалистов системы
общего образования
4.
Подготовка к введению и
применению
единых для Российской
Федерации
требований
(единых
федеральных
оценочных
материалов),
уровневого
профессионального
квалификационного
испытания педагогических
работников МБОУ СОШ
№107
с
последующей
оценкой их компетенций
(предметных,
методических, психологопедагогических,
коммуникативных)
Заместитель
директора
Масленцева
Н.Ю..
2022-2026
Повышение качества и
эффективности
образовательной
деятельности в МБОУ
СОШ №107.
Внутренняя
оценка
деятельности
педагогов
и
обеспечения
их
профессионального
развития
для
дальнейшего
успешного
прохождения
профессионального
квалификационного
испытания
Заключительный этап (сентябрь- декабрь 2026)
1.
2.
Анализ
эффективности
реализации
программы
развития,
достижения
целевых показателей.
Обобщение и трансляция
опыта
работы
по
обновлению
содержания
образования,
форм,
методов и технологий
обучения обучающихся
Заместитель
директора
Масленцева
Н.Ю..
Заместитель
директора
Масленцева
Н.Ю..
47
Сентябрьоктябрь 2026
Проведена оценка
реализации
эффективности
Программы развития.
Целевые показатели
достигнуты
Сентябрьдекабрь 2026
Публикации опыта в
профессиональных
изданиях,
педагогических
сайтах, официальном
сайте МБОУ СОШ
№107
Целевые показатели реализации проекта
Доля учителей, реализующих межпредметные технологии, в общей численности
учителей, не менее 80%.
Доля педагогических работников, повысивших квалификацию – 100%.
Доля педагогов, использующих современные педагогические, в том числе
информационные и цифровые технологии, не менее 80%.
48
10 .Механизмы реализации Программы развития МБОУ СОШ №107
10.1 Механизмы управления реализацией Программы развития
Механизм
управления
Контроль
реализации
Программы
развития
Объект
контроля
Эффективное
выполнение
программных
мероприятий
Субъект
контроля
Педагогический
совет,
Совет родителей
Формы
контроля
Ежегодный
мониторинг
целевых
показателей
реализации
Программы
развития
Итоги
контроля
Ежегодный
отчет о ходе
реализации
Программы
развития,
промежуточных
итогах
выполнения
10.2. Распределение сфер ответственности за реализацию
Программы развития
Субъект
ответственности
Администрация
МБОУ СОШ №107
Объект ответственности
Результат (критерий)
Достижение целевых
показателей
Программы
развития.
Инновационная деятельность
Достигнутые
целевые
показатели,
отражены
в
самообследовании, публичном
докладе.
Модернизирован
учебный
план.
Намечены «точки роста» на
следующий период развития
Рабочие программы учебных
предметов,
курсов,
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих программ.
Методические
продукты,
отражающие положительный
опыт школы по организации
педагогическим коллективом
развивающего
образовательного пространства
Программа методической и
консультативной
помощи
родителям
(законным
представителям).
Увеличение
количества
обучающихся, включенных в
реализацию
программы
«Одаренные дети».
Участие
обучающихся
в
мероприятиях по
профессиональной ориентации
Руководители
школьных
методических
объединений
СОШ №107
Обновление
содержания
образования МБОУ СОШ №107.
Подготовка материалов для
МБОУ распространения
положительных практик
Классные
руководители
СОШ №107
Разработка
и
реализация
МБОУ программы методической и
консультативной
помощи
родителям.
Тьюторинг
обучающихся,
показывающих
высокие
результаты в различных сферах
деятельности.
Реализация мероприятий по
профессиональной ориентации
обучающихся
Использование
«Портфолио»,
как
механизм
контроля
достижения
обучающимися
личностных результатов
Педагогические
работники
МБОУ СОШ №107
Разработка
и
реализация
рабочих программ учебных
предметов,
курсов,
курсов
внеурочной деятельности с
учетом концепций преподавания
учебных предметов, предметных
областей.
Проектная
деятельность,
применение
современных
образовательных технологий
обучающихся: «Проектория»,
«Билет в будущее»
ярмарка
профессий,
профессиональные
пробы,
экскурсии.
Портфолио обучающегося в
АИС «Дневник ру»
Рабочие программы учебных
предметов, курсов, курсов
внеурочной
деятельности
«География»,
«Основы
безопасности
жизнедеятельности»,
«Обществознание»,
«Физическая
культура»,
предметных
областей
«Искусство», «Технология».
Педагогические проекты с
грантовой поддержкой.
Использование
электронных
образовательных ресурсов
10.3 Механизмы взаимодействия участников образовательных отношений по
вопросам реализации Программы развития
Участники образовательных
отношений
Обучающиеся МБОУ СОШ №107
Родители (законные представители)
обучающихся МБОУ СОШ №107
Педагогические работники школы
Учредитель - Администрация города
Екатеринбург,
Департамент
образования Администрации города
Екатеринбург.
Социальные партнеры
Способы взаимодействия
Обучение в соответствии с требованиями ФГОС в
условиях
обновленного
образовательного
пространства МБОУ СОШ №107. Принимают
участие в управлении школой посредством работы
«Совета старшеклассников»
Принимают участие в управлении МБОУ СОШ
№107 - в работе коллегиальных органов
управления.
Реализуют ООП в соответствии с ФГОС,
Программу развития, создают специальные
условия для получения качественного образования
всеми обучающимися, в том числе с ОВЗ и
инвалидностью.
Финансируют, регулируют, координируют и
контролируют деятельность МБОУ СОШ №107,
согласовывают Программу развития
Создают условия для получения обучающимися
качественного и доступного образования.
50
51
